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Inklusion: Beiträge der Schulischen Heilpädagogik

An Regelschulen sind vermehrt pädagogisch nicht ausgebildete Assistenzpersonen tätig, die Lehrpersonen im Unterricht unterstützen. Der Einsatzbereich von Assistenzpersonen richtet sich einerseits auf die ganze Klasse, andererseits auf Schüler*innen mit besonderem Bildungsbedarf.

Assistenzpersonen verbringen viel Zeit mit Kindern, die Förderbedarf im Lernen oder im sozial-emotionalen Bereich haben. Daher arbeiten sie auch mit den Schulischen Heilpädagog*innen zusammen. Eingeladen zu dieser Veranstaltung sind deshalb Schulische Heilpädagog*innen – alleine oder gern auch zusammen mit ihren Assistenzen (bitte beide Personen anmelden). Assistenzpersonen alleine dürfen nicht teilnehmen. Ziel des Anlasses ist es, folgende Fragen anhand eigener Erfahrungen und auf der Basis von Forschungsergebnissen zu diskutieren:

• Wie können Kinder mit besonderem Bildungsbedarf adäquat gefördert werden, wenn Assistenzen mitarbeiten, die nicht über ausreichende Kompetenz in der Lernbegleitung verfügen?
• Wie können Assistenzen eingesetzt werden, damit ihre Unterstützung nicht stigmatisierend wirkt und nicht Inklusions- und Partizipationszielen zuwiderläuft?