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Weiterbildungsberatung

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Dr. Jan Oliver Eberhardt

Dr. Jan-Oliver Eberhardt
Co-Ressortleitung Kurse und Tagungen
+41 56 202 76 92
janoliver.eberhardt@fhnw.ch

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Förderdiagnostik Zahlverständnis

Sie lernen die Möglichkeiten einer qualitativen diagnostischen Erfassung des Zahlbegriffs bei Kindern kennen. Ausserdem erfahren Sie, wie Sie präventiv gegen Rechenschwäche im Kindergarten und im Anfangsunterricht vorgehen können.

In einem ersten Schritt vermitteln wir Ihnen – ergänzend zu den Hinweisen im Heilpädagogischen Kommentar zum Zahlenbuch – neuere theoretische Grundlagen des Zahlbegriffserwerbs und des Erwerbs von Rechenfähigkeiten und stellen Ihnen praktische Instrumente zur spezifischen und pragmatischen Diagnostik vor (Elementarer Zahlbegriff, Teile-Ganzes-Konzept).

Im zweiten Schritt führen Sie in Ihrer Klasse eigene Diagnosen durch, die Sie danach im Kurs vorstellen und wir gemeinsam analysieren.

Im letzten Schritt erarbeiten wir die Konsequenzen der verschiedenen Diagnose-Möglichkeiten – sowohl für eine präventive als auch für eine adaptive Gestaltung pädagogischer Begleitung des Zahlenlernens – in Verbindung von Theorie und Praxis.

  • Format | Nummer: Kurs | 1-24.P-K-BB1313/01
  • Leitung:
    • Thomas Royar, Dr., Dozent für Mathematik PH FHNW
  • Zielgruppen:
    • Lehrpersonen Zyklus 1
    • Schulische Heilpädagog/innen
  • Themen:
    • Spezielle Pädagogik – Heil- und Sonderpädagogik
    • Mathematik
    • Integrative Pädagogik
  • Orte: Campus Brugg-Windisch, Online
  • Anzahl Plätze: 16
  • Freie Plätze: 16
  • Anzahl Lektionen: 12
  • Preis: CHF 432.00
  • Finanzierung: Info zur Finanzierung
    • Kanton AG: 100% Kanton (A)
    • Kanton SO: 50% Kanton / 50% Gemeinde (B)
  • Daten: Mi, 4.9.2024, 13.30–17.00 Uhr
    Sa, 7.9.2024, 9.00–12.30 Uhr (Online)
    Mi, 30.10.2024, 13.30–17.00 Uhr
  • Anmeldeschluss: in meinem Kalender eintragen Do, 4.7.2024
  • Beginn: in meinem Kalender eintragen Mi, 4.9.2024
Sabrina Hunziker
Sabrina Hunziker
sabrina.hunziker@fhnw.ch
+41 56 202 76 41
Jahr: 2024 | pkyAngebot: 2694
22.5.2024
Kurs
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